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二年级课外阅读训练专业指导
2022-05-09 00:09
本文摘要:一、阅读指导对于课外阅读文本的阅读,一般情况下,要让孩子至少读两遍以上。1、第一遍读,相识内容,归纳综合大意。千万不要急忙读一遍,连文章写了什么心里都没数就去做题,那样,内容明白题就要丢分。 如果有的孩子独立阅读有难题,家长还是要辅助朗读,而且资助孩子完成文章内容的相识。叙事类的文章可以凭据记叙文的六要素引导孩子完成文章内容梳理和归纳综合,好比什么时间、什么所在,谁,因为什么,做了什么,效果怎样。这些内容理清,文章主要内容也就掌握准确了。 2、第二遍读,梳理脉络,分清条理。

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一、阅读指导对于课外阅读文本的阅读,一般情况下,要让孩子至少读两遍以上。1、第一遍读,相识内容,归纳综合大意。千万不要急忙读一遍,连文章写了什么心里都没数就去做题,那样,内容明白题就要丢分。

如果有的孩子独立阅读有难题,家长还是要辅助朗读,而且资助孩子完成文章内容的相识。叙事类的文章可以凭据记叙文的六要素引导孩子完成文章内容梳理和归纳综合,好比什么时间、什么所在,谁,因为什么,做了什么,效果怎样。这些内容理清,文章主要内容也就掌握准确了。

2、第二遍读,梳理脉络,分清条理。这次的阅读可以用浏览的方式举行,关注每个自然段的段首和段尾的关键词,相识每个段的主要内容。完成文章内容梳理。

3、第三遍读,逐条读题,思考谜底。做题的基础前提是读,而且要认真读,多读,读懂。

不仅要细读文章,更要细致读题。读题的时候,一定要一个字一个字地读,弄清题意。千万不行以浏览,不行以走马观花,因为,这样最容易纰漏。

好比没看到题目中的答题关键词,或者读错,或者判断失误等。4、动笔作答,再读谜底,检查修改。实时转头检查刚刚答过的题,是最容易发现问题的。

因此,一定要让孩子养成答完题再读题,读谜底,做检查,做修改的习惯,会让孩子的语文学习受益良多。二、试题训练和参考谜底(三)晚饭后,我和姐姐正在院子里纳凉。突然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的,一对红翅膀像小扇子一样不住地扇着。

我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐瞥见了,高声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的利益,就说:“好吧。”我松开手,蜻蜓从我手中飞了起来,翅膀还是不住地扇着,似乎在对我说:“谢谢你!”提升训练:1、 给下面的字注音组词。扇( )______ ( )______ 好( )______ ( )______2、故事发生的时间是____;所在_____。

3、文章第一段写了“我”____住了一只大蜻蜓;第二段写了“我”听了____(谁)的话,又____了蜻蜓。4、大蜻蜓很是漂亮,眼睛像______;翅膀像________。

5、姐姐为什么让“我”把蜻蜓放了?参考谜底:1、扇:shān扇风 shàn扇子 好:hăo好人 hào喜好2、时间:晚饭后;所在:院子里3、捉,姐姐,放4、小玻璃球,小扇子5、因为蜻蜓是益虫。一、阅读指导1、细读文章,归纳综合主要内容。二年级的小学生,已经具备一定的独立阅读能力,家长可以试着放手,让孩子实验着自己阅读,完成第一遍朗读。然后凭据记叙六要素的提示,引导孩子归纳综合文章主要内容。

归纳综合文章大意和主题有一个小妙招,那就是注意文章的开头和末端,那里会有关键性语句或者词语,资助学生准确判断文章写作目的和主题思想。2、浏览文章,梳理条理。这个历程,要检察文章的自然段,关注每个自然段的段首和段尾的关键词,相识每个段的主要内容。

这个历程,有利于学生对文章详细段落内容和位置的熟悉牢固,在带题再读文章的时候,能容易地找到题目中涉及到的相关语段,节约阅读时间。3、细致读题,思考谜底。

读题的时候,一定要一个字一个字地读,弄清题意。家长在这个时候,可以资助孩子读题,因为二年级学生明白能力有限,自己读题,有时候会对题意明白不到位。4、动笔作答,答后检查。让孩子养成答题后实时转头检查 的好习惯,是最利于孩子未来学习的事情。

家长一定要有这个意识,随时引导,资助孩子养成好习惯。二、原文阅读(四)暑假里,爸爸带我乘飞机去旅游,真是太开心了。

在飞机上,透(tòu)过机窗,我看到了蓝天离自己那么近,看到了白云就在身边飘,真美啊!下了飞机,我们乘着旅游大巴,来到山脚下,开始爬山。山上美景如画,空气清新,让人流连忘返。

爬到半山腰上,我们看到了一群猴子。小猴看到我们,争先恐后地跑过来,伸(shēn)脱手,向我们要工具吃。我拿出一块饼干,一只小猴子飞快地就抢了已往,真有趣!到了山顶,往下一看,看到山下小路上的人很小很小,都酿成了一个矮人国了,真好玩!我喜欢旅游。

三、提升训练:1、给下面的词语注音。旅游 ( ) 有趣( )2、“我”在飞机上,看到的美景有哪些?用横线划出来。

3、漫笔第_______小节写到我们遇到了猴子?小猴子最有趣的行为是什么?4、这次旅行中,“我”都乘坐了什么交通工具?5、“我”为什么喜欢 旅游?说出两点即可。四、解题指导第一题的两个词语的注音很特别,词语音节的组合很有趣,拼音的拼写纪律也很有趣,“旅”和“趣”的小小差异,是需要学生用心来完成的。

第二题的题意中对答题有了明确限制——“在飞机上”,因此,要提醒孩子注意。第三题的第一个问很简朴,第二个问需要回到原文,查找问题句和关键词“小猴子”、“最有趣”,才气找到谜底。第四题看起来似乎逾越了语文考察的领域,实际上,却是对学生基本生活知识的一个考察。第五题问题句在末端,可是,由于问题句有总结全文的作用,因为,答题内容也要放到全文中去考量。

幸亏题中明确谜底写出两点就可以,降低难度,可以皆大欢喜。五、参考谜底:1、lǚ yóu yǒu qù2、我看到了蓝天离自己那么近,看到了白云就在身边飘。3、第三小节 抢饼干4、飞机 旅游大巴5、①坐飞机②看到许多美景③看到有趣的小猴子④在山顶看山下的人酿成了小矮人等。

写出两点即可。一、原文阅读大海边今天,爸爸和我一起来到大海边。

天空是那么蓝,大海也是那么蓝。前方,另有一艘大船在天边。一只海鸥飞过我身旁,似乎和我来作伴。

走在柔软的海滩,身后留下脚印一串串。雪白的浪花一朵朵在海面上开放,小鱼一群群在水中游玩。

爸爸说:“大海是船儿的门路。”我说:“大海是鱼儿的家。”二、阅读指导二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升,内容比力浅显的文章,他们是可以自己完成阅读的。如果有难度,家长还是要辅助孩子阅读文本和明白内容的。

1、读文章,归纳综合内容。这是一首浅显的小诗,段落之间逻辑联系不精密,好懂,读起来也好听。孩子读过一遍,基本上是可以顺利完成内容归纳综合。如果不能,家长可以根据“谁?在那里?看到了什么”的思路举行引导。

2、读题,思考谜底。读题的时候,一定要让孩子一个字一个字地读,绝对不能漏字,纰漏。看清题目,需要回到原文寻找谜底的时候,要再次细读相关语段,找到谜底,并准确写出。3、答题,答后检查。

答题之后,不要以为就完成任务了,另有很重要的一件事情要做,那就是检查谜底,看看是否有错字,是否有句子写的不通顺。三、提升训练:1、给下面的字注音组词。鸥( )_____ 软( )______2、这篇漫笔中一共有______句话。3、照样子,写词语。

一朵朵 一群群______ ________4、“我”在海边都看到了什么,凭据文章内容把句子增补完整。蓝蓝的______ 蓝蓝的_____ 雪白的______ 柔软的_______5、填写句子,你也会写诗。如果大海是鱼儿的家,那么天空就是_____的家。

四、参考谜底:1、ōu海鸥 ruǎn柔软2、8句话3、一只只 一对对4、蓝蓝的天空 蓝蓝的大海 雪白的浪花 柔软的海滩5、鸟儿一、原文阅读音 乐 疗 法牛伯伯年龄大了,他身体欠好,经常失眠(mián)。他的后代们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上,闭上眼睛,纷歧会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。

一觉醒来,百灵鸟护士进来问:“睡得好吗?”牛伯伯兴奋地说:“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么邪术呀,还记得我们给你放音乐听吗?音乐能放松神经,促进血管、内排泄(mì)系统(xì tónɡ)正常事情,对种种病都有疗效(liáo xiào)呢!”二、提升训练:1、给下面的字注音并组词觉:( )______( )______乐:( )______( )______2、牛伯伯因为什么住进了“音乐医院”?3、“音乐医院”的治疗方法是什么?4、牛伯伯口中的“邪术”指什么?5、音乐有哪些神奇的作疗效?请在原文中用横线划出来。三、解题指导:首先,答题前要认真读漫笔,相识漫笔内容。

谁——牛伯伯做什么——失眠,被送进音乐医院治疗怎么样——治好了失眠第二,认真读题,回到原文,寻找谜底。1、第一题为多音字注音组词,学生在文中就可以找到一部门谜底,另一部门在日常生活中的常用词中就可以检索到。2、判断答题关键词是“为什么”,再回到原文,找到问题句,就可以找到谜底。3、这道题需要再次浏览原文,联合第二段和第三段里的相关内容,也就是牛伯伯睡前履历的事情和百灵鸟护士的回覆,就能找到谜底。

4、根据“回原文,找原句,上下文,找谜底”的思路来寻找谜底,很是轻松。5、这道题的答题方法和上题基本一致,审题时注意关键词“疗效”,在原文中找到带有关键词的问题句,就容易了。四、参考谜底:1、觉:jué 觉醒 (以为) jiào 睡觉乐:lè 快乐 yuè 音乐2、牛伯伯年龄大了,他身体欠好,经常失眠(mián)。

3、播放轻柔的音乐4、让自己不再失眠,可以美美地睡觉5、音乐能放松神经,促进血管、内排泄(mì)系统(xì tónɡ)正常事情,对种种病都有疗效。


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